成果总结报告

本成果的特色在于传承湘大数学优良传统，立足地方高校办学实际，遵循基础学科人才成长规律，构建了具有鲜明湘大特色、可复制推广的数学人才培养新范式。

一是目标范式创新。突破“重知识传授、轻价值塑造”“重专业训练、轻使命引领”的局限，把立德树人、数学强基、科学精神和国家需求贯通起来，形成“铸魂为先、强基为本、创新为要、服务国家”的培养导向。该导向既强调学生深厚数理基础、严谨科学精神和学术发展潜质，又强调其服务高水平科技自立自强和经济社会发展的责任担当，拓展了地方高校基础学科人才培养的价值内涵。

二是结构范式创新。突破“一套方案培养所有学生”的传统模式，面向不同学生禀赋和发展方向，形成拔尖创新人才培养和复合应用型人才培养并行互促的“双引擎”结构。该结构既保持数学基础学科“少而精、深基础、重创新”的拔尖培养特征，又回应人工智能、大数据、金融科技、科学工程计算等领域对数学复合型人才的迫切需求，实现了基础学科拔尖后备人才培养与高素质应用创新人才培养的有机统一。

三是支撑范式创新。突破地方高校单靠院系和课堂育人的资源局限，把国家“双一流”建设学科、国家应用数学中心、一流课程、规划教材、科研团队、学科竞赛、创新创业训练和校内外协同平台转化为本科育人资源，形成“学科筑基、科研反哺、赛创牵引、开放协同”的育人生态。该生态有效破解了地方高校高端育人资源不足的问题，为地方高校办强基础学科、培养高水平数学人才提供了具有示范意义的“湘大方案”。

四是机制范式创新。坚持以学生成长为中心，建立“分类培养、动态调整、个性发展、协同推进”的运行机制。拔尖创新人才培养突出早发现、早培养、早进入科研前沿，复合应用型人才培养突出厚基础、强能力、重应用、多出口，形成了拔尖与应用并举、基础与创新并重、个性发展与协同育人相结合的培养机制，提升了地方高校数学类专业人才培养的适应性、开放性和持续性。